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基督教学校的问题

关于基督教教育问题

1.什么是基督教学校教育的理念是什么意思?

那些谁塑造下一代,是我们的责任,以激发孩子们熟悉和喜爱的神。基督徒教育的目的是介绍学生有关个人上帝的关系,其中的道理,生活,世界,一切都在它。学生们证明,神的话语是赖以建立有两个目的和意义的生活的权威来源。基督教教育的理念要求,它将在圣经所有的学习中心,要求学生和教师评估所有他们在世界上看到一个教育的过程 - 通过神的眼睛。耶稣说:“我就是道路,真理,生命”(约翰福音14:6)。基督教教育,学生学习用圣经来评估所有的生活 - 包括他们在课堂上学习。

 

2.基督教学校怎么可以像公办学校一样好,如果他们没有足够的资金和设施?

不幸的是,我们的社会一直认为,导致资金和设施将确保高质量的教育。回想起1983年,当时“处于危险的国家”出版。本文报道的最全面的研究成果不断教育在美国的质量进行的。该报告的结论惊醒的国家。美国教育遇到了麻烦,我们的国家是处于危险之中。

从该报告中最有趣的结论之一是缺乏资金量之间的相关性用于教育和教育收到了学生的质量。因为事实上,许多研究继续表明,尽管教育成本持续飙升教育质量仍在下降。这是事实,大多数的基督教学校没有为他们的公立学校的学生资助的同等水平。其结果是,一些基督教学校可以租用设施,而不是拥有它们。不管可用资金,基督教学校努力为客户提供尽可能最佳的方案和设施。基督教学校提供了一个小团体,基督教为基础的教育,这往往优于由公立学校机构提供的节目 - 不仅在圣经,但在所有的学科。根据最近的测试数据,基督教学校的学生成绩比全国平均水平高出至少两个年级的水平。基督教学校的教育工作者认识到,质量主要是共同的价值观和目标,而不是金钱和设施的结果。

 

3.不宜基督教徒孩子留在公立学校做个见证?

送孩子到公立学校为耶和华证人的想法从未在圣经中找到。作为事实上,圣经“中的上帝。”专注于“包养”孩子们送孩子是在一个世俗社会的见证基督教会的早期历史或早年从未实行的这个建国后国家。基督教教育培养孩子,他们都面临着那些可能削弱他们的信心环境和经验之前成为一个有效的,坚定不移的见证。

 

4.将不是孩子从“现实世界”的庇护,如果他们参加基督教学校?

这是一个有趣的问题,因为它包含了两个错误的假设。第一个错误的假设是,儿童“庇护”将越弱,不强,基督徒。温室的目的是培育在寒冷的冬季苗木水果轴承厂。在温室植物迅速成长,并成为比那些要在外面勇敢的元素在冬季风暴强得多。当春天来临的时候,这些“温室”植物会更强,并准备好面对外面的世界。

博士。马克fakkema写道,“我们不把年轻的植物在温室里,使他们弱。我们把它们放在那里,因为他们是弱 - 太弱户外暴露。训练在基督徒家庭我们的孩子,然后将其暴露在世俗学校的非基督教培训是荒谬的,以保持在家里适当温度的室内植物的一部分时间,然后将其暴露于外界严寒房子对于剩下的时间“。

指出基督教心理学家,博士。克莱德narramore,说,“那是种植在贫瘠的土壤里一棵树不具有的优点是一个种植在好土了。相反,一些信仰,我们不会通过性增长。增长之际,良好的食物和照顾的结果。”掩体不仅是为了孩子好,这是我们作为父母的责任。

第二个错误的假设是,学生谁在世俗学校都没有是不是在“现实世界”。博士。亨利·莫里斯,学院创造研究的创始人,指出,“在‘现实世界’是上帝在哪儿。神从公立学校年前开除。它是在公立学校,因为他们没有教给上帝,谁创造了这个世界,一切是在它的人谁不暴露在“现实世界”的孩子“。

 

5.我如何能得到保证,在基督教学校的宗教训练是什么,我相信兼容?

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6.是什么在基督教学校招收一个孩子的原因吧?

很多家长其子女入读,因为高学术水准的基督教学校或为他们提供一个安全的环境。虽然这些都是重要的问题,他们不应该是送孩子到基督教学校的首要原因。

孩子应该在一个基督教学校进行注册。 。 。

。 。 。为了理解圣经在他们生活的中心和它的重要性。
。 。 。以基督教教育工作者的榜样学习。
。 。 。为了在威尼斯人游泳池图片家庭和教会的圣经值的环境。
。 。 。为了接受教育,不仅准备了学生谋生,但住的
      生命是神所喜悦。            
。 。 。为了加强他们的信心和与耶稣基督的个人关系。